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產(chǎn)教融合

  近日,中華人民共和國教育部高等教育司出臺(tái)《關(guān)于公布有關(guān)企業(yè)支持的產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目申報(bào)指南(2019年第一批)的通知》,北京公瑾科技有限公司(創(chuàng)業(yè)螢火)申報(bào)項(xiàng)目位列其中,成為今年首批獲得教育部批準(zhǔn)的產(chǎn)教融合實(shí)施企業(yè)。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作,開創(chuàng)財(cái)稅人才培養(yǎng)產(chǎn)教融合新模式,是創(chuàng)業(yè)螢火踐行企業(yè)社會(huì)責(zé)任的重要部分,也是創(chuàng)業(yè)螢火財(cái)稅服務(wù)全產(chǎn)業(yè)鏈布局的組成部分。創(chuàng)業(yè)螢火將積極履行規(guī)范項(xiàng)目管理,保證項(xiàng)目順利實(shí)施,同時(shí)持續(xù)助力財(cái)稅領(lǐng)域?qū)I(yè)人才培養(yǎng),推動(dòng)財(cái)稅服務(wù)行業(yè)健康發(fā)展。

  產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人,是高等教育的重要機(jī)制創(chuàng)新,對(duì)促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)銜接,全面提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能具有重要意義。教育部“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項(xiàng)目旨在進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》文件精神,深入推進(jìn)科教合作、產(chǎn)教融合、校企合作,并深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,將社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為育人資源,為企業(yè)和高校合作搭建平臺(tái)。為響應(yīng)國家人才戰(zhàn)略,創(chuàng)業(yè)螢火積極申報(bào)教育部產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目,并成功獲批。

  作為2019年第一批產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目實(shí)施的落地企業(yè),創(chuàng)業(yè)螢火將圍繞“產(chǎn)學(xué)合作、協(xié)同育人”主題,以培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+財(cái)稅”專業(yè)人才為核心,以高校教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、師資培訓(xùn)、實(shí)踐基地建設(shè)等為內(nèi)容,深入開展“教學(xué)做”一體化和提升崗位職業(yè)能力研究,增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力,提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,持續(xù)助力財(cái)稅領(lǐng)域人才培養(yǎng),成為產(chǎn)教融合實(shí)踐中的領(lǐng)軍企業(yè)。

  隨著我國互聯(lián)網(wǎng)財(cái)稅行業(yè)的高速發(fā)展,大量全新的財(cái)稅服務(wù)應(yīng)用已經(jīng)融入企業(yè)運(yùn)營業(yè)務(wù)中,市場(chǎng)對(duì)院校的育人模式、財(cái)稅人員專業(yè)水平提出了新的要求,創(chuàng)業(yè)螢火有責(zé)任肩負(fù)起新時(shí)代的使命。

  在創(chuàng)業(yè)螢火財(cái)稅服務(wù)全產(chǎn)業(yè)鏈布局中,人才戰(zhàn)略是創(chuàng)業(yè)螢火高速發(fā)展的重要前提。近兩年來,創(chuàng)業(yè)螢火陸續(xù)與北京青年政治學(xué)院、唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院等全國各地的高校達(dá)成合作,通過實(shí)習(xí)培訓(xùn)、共建學(xué)院、師資培養(yǎng)、課程建設(shè)等方式,共同培養(yǎng)輸出高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型專業(yè)人才。同時(shí),創(chuàng)業(yè)螢火還為各地財(cái)會(huì)、稅務(wù)、等專業(yè)大學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)演練和就業(yè)指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方共贏。目前,創(chuàng)業(yè)螢火校企合作項(xiàng)目已覆蓋全國數(shù)十個(gè)城市,與全國數(shù)百家高校保持長(zhǎng)期深度合作,開創(chuàng)財(cái)稅人才培養(yǎng)產(chǎn)教融合新模式。

  在過去的近4年時(shí)間里,創(chuàng)業(yè)螢火基于中小微企業(yè)財(cái)稅管理的服務(wù)需求,采用“智能財(cái)稅SaaS平臺(tái)+落地服務(wù)”模式,打造企業(yè)全生命周期的互聯(lián)網(wǎng)財(cái)稅服務(wù)體系,獲得了良好的信譽(yù)和行業(yè)口碑。

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  近日,創(chuàng)業(yè)螢火與唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,將共同構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+財(cái)稅”人才基地,培養(yǎng)輸出高素質(zhì)和高技能的應(yīng)用型人才,開創(chuàng)財(cái)稅產(chǎn)業(yè)人才產(chǎn)教融合新模式,進(jìn)一步推動(dòng)財(cái)稅服務(wù)行業(yè)健康發(fā)展。

  校企深度合作、共享資源、互利共贏,已經(jīng)成為高校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量水平,助力企業(yè)更高水平發(fā)展的重要舉措。據(jù)了解,創(chuàng)業(yè)螢火和唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院采用全新的校企合作模式,通過實(shí)習(xí)培訓(xùn)、共建學(xué)院、師資培養(yǎng)、課程建設(shè)等方式共同培養(yǎng)財(cái)稅專業(yè)人才。同時(shí),創(chuàng)業(yè)螢火還為唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)稅專業(yè)大學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)演練和就業(yè)指導(dǎo),解困學(xué)生求職難的局面,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方共贏。

  簽約儀式后,創(chuàng)業(yè)螢火校企合作負(fù)責(zé)人為高校財(cái)稅專業(yè)的學(xué)生呈現(xiàn)了一場(chǎng)別開生面的“互聯(lián)網(wǎng)+財(cái)稅人才共建校企項(xiàng)目報(bào)告會(huì)”,從師長(zhǎng)和專家的角度給學(xué)生們提出了建議,幫助會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)定位,并做好職業(yè)生涯規(guī)劃。唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)楊金表示:“產(chǎn)教融合是一種改革,更是一種創(chuàng)新,雙方的深度合作將有利于學(xué)生的專業(yè)與市場(chǎng)的對(duì)接,更有助于提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,增強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力?!?/p>

  隨著我國互聯(lián)網(wǎng)財(cái)稅行業(yè)的高速發(fā)展,大量全新的財(cái)稅服務(wù)應(yīng)用已經(jīng)融入企業(yè)運(yùn)營業(yè)務(wù)中,市場(chǎng)對(duì)院校的育人模式、財(cái)稅人員技術(shù)水平提出了新的要求,創(chuàng)業(yè)螢火有責(zé)任肩負(fù)起新時(shí)代的使命。在創(chuàng)業(yè)螢火財(cái)稅服務(wù)全產(chǎn)業(yè)鏈布局中,人才培養(yǎng)戰(zhàn)略是創(chuàng)業(yè)螢火高速發(fā)展的重要前提。在領(lǐng)先的技術(shù)和運(yùn)營模式支撐下,創(chuàng)業(yè)螢火持續(xù)拓展財(cái)稅產(chǎn)業(yè)人才產(chǎn)教深度融合的新模式,通過財(cái)稅專業(yè)課程升級(jí)、培訓(xùn)流程優(yōu)化、職業(yè)文化建設(shè)、校企聯(lián)動(dòng)機(jī)制建設(shè),助力高校財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)方案改革,為學(xué)生高質(zhì)量的實(shí)習(xí)和就業(yè)賦能,推動(dòng)財(cái)稅服務(wù)行業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。

  在過去近4年時(shí)間里,創(chuàng)業(yè)螢火基于中小微企業(yè)財(cái)稅服務(wù)需求,采用“智能財(cái)稅SaaS平臺(tái)+落地服務(wù)”模式,打造企業(yè)全生命周期的互聯(lián)網(wǎng)財(cái)稅服務(wù)體系,獲得良好的信譽(yù)和行業(yè)口碑。權(quán)威數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)易觀在2018專題分析報(bào)告顯示,創(chuàng)業(yè)螢火在融資總額、互聯(lián)網(wǎng)財(cái)稅服務(wù)能力、互聯(lián)網(wǎng)財(cái)稅服務(wù)覆蓋面、互聯(lián)網(wǎng)財(cái)稅服務(wù)市場(chǎng)占有率等多個(gè)方面,穩(wěn)居行業(yè)第一。

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       暑假里,上海大學(xué)微電子學(xué)院的十余位研究生格外忙碌,他們每周5天在上海微技術(shù)工業(yè)研究院的“超越摩爾”8英寸中試線實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)集成電路制造工藝、在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與創(chuàng)新項(xiàng)目。

      今年6月,上海微技術(shù)工研院宣布將8英寸線每年四分之一的總機(jī)時(shí)資助給上海大學(xué),用于微電子學(xué)院教學(xué)實(shí)踐,為期5年?!?英寸線一年的運(yùn)營費(fèi)近1億元,工研院相當(dāng)于每年投入價(jià)值2000多萬元的機(jī)時(shí),用于微電子學(xué)院本科生和研究生的培養(yǎng)?!鄙虾N⒓夹g(shù)工研院首席技術(shù)官、上海大學(xué)微電子學(xué)院院長(zhǎng)古元冬博士說。

       古元冬帶教的博士研究生楊繼業(yè)感慨道:“我碩士是在德累斯頓工業(yè)大學(xué)讀的,德國大學(xué)非常重視產(chǎn)教融合,但我們學(xué)院的產(chǎn)教融合程度超過了德國大學(xué)。”

     考核標(biāo)準(zhǔn)以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向


        上海大學(xué)微電子學(xué)院成立于2019年11月,由上海大學(xué)和上海微技術(shù)工研院共同發(fā)起,與中國科學(xué)院上海分院、嘉定區(qū)政府、集成電路創(chuàng)新型企業(yè)共建,面向集成電路產(chǎn)業(yè)。“在市委市政府的支持下,我們正在全力打造準(zhǔn)工業(yè)化、國際化的一流微電子學(xué)院?!鄙虾4髮W(xué)微電子學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)張建華教授說。

        作為學(xué)院發(fā)起和共建單位,上海微技術(shù)工研院是一個(gè)連接科技界與產(chǎn)業(yè)界的平臺(tái)。這家新型研發(fā)機(jī)構(gòu)由中科院上海微系統(tǒng)與信息技術(shù)研究所創(chuàng)辦,致力于“超越摩爾”技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化。2017年9月,工研院的“超越摩爾”8英寸研發(fā)中試線投入運(yùn)營,成為國內(nèi)首條、國際領(lǐng)先的微機(jī)電系統(tǒng)(MEMS)中試線?!靶酒圃焓侵袊箨懠呻娐樊a(chǎn)業(yè)的一塊短板,我們學(xué)院要通過產(chǎn)教融合,培養(yǎng)一大批來之能戰(zhàn)的制造工藝人才?!惫旁硎?,工藝經(jīng)驗(yàn)的巨大商業(yè)價(jià)值,決定了工藝專家積累的經(jīng)驗(yàn)往往不會(huì)通過論文廣而告之。這就要求高校在高端工藝人才的培養(yǎng)模式和考核標(biāo)準(zhǔn)上不能“唯論文”,而是要以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向,學(xué)生科研成果以用戶評(píng)價(jià)、市場(chǎng)檢驗(yàn)和第三方評(píng)價(jià)為主。


    把工藝技能傳授給研究生


         如今,十余位上大研究生在8英寸線學(xué)習(xí)、研發(fā)制造工藝。碩士研究生季宇成告訴記者:“我們組5個(gè)同學(xué)相當(dāng)于上班了,這里每天都有客戶送來的片子,需要做定制化工藝研發(fā)。師傅研發(fā)工藝時(shí)會(huì)抽出時(shí)間給我們講解,這些實(shí)用知識(shí)在教室里是很難學(xué)到的?!?/p>

         季宇成所說的師傅,是工研院的工藝工程師團(tuán)隊(duì)。他們都毫無保留地把工藝技能傳授給研究生,讓他們能早日上手,具備自主研發(fā)的能力。作為研究生導(dǎo)師,8英寸線副總經(jīng)理王詩男博士要求小季等同學(xué)每天晚上寫學(xué)習(xí)日志。完成各個(gè)區(qū)域的初步學(xué)習(xí)后,研究生要選擇一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深入研究?!拔覀儠?huì)在這里待到畢業(yè),這樣不僅完成了碩士學(xué)業(yè),還相當(dāng)于有了兩年的一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?!奔居畛尚χf,“這對(duì)找工作是非常有利的?!?/p>


   舍得投入收獲創(chuàng)新成果


       博士研究生楊繼業(yè)已在8英寸線工作一年,負(fù)責(zé)制備氮化鋁薄膜。將這種材料沉積到晶圓上后,可制造聲學(xué)傳感器、5G射頻芯片等器件。經(jīng)過一年摸索,他取得了技術(shù)突破。

        取得技術(shù)突破的原因是什么?他做了一番對(duì)比:“我在德國讀碩士3年間,導(dǎo)師總共給我8片晶圓來研究工藝,但工研院一次性就給我25片晶圓。為了研發(fā)高質(zhì)量氮化鋁薄膜的生長(zhǎng)工藝,我已用掉200多片晶圓,終于找到了比較好的工藝窗口?!睋?jù)介紹,一片晶圓的成本是500—600元,工研院為了支持研究生參與創(chuàng)新項(xiàng)目,十分舍得投入,也因此收獲了創(chuàng)新成果。

        作為在德國留學(xué)10年的海歸,楊繼業(yè)也為上大微電子專業(yè)的產(chǎn)教融合點(diǎn)贊?!斑M(jìn)入8英寸線后,我發(fā)現(xiàn)這里的工藝都是向研究生開放的。導(dǎo)師和工程師都很耐心地指導(dǎo)我們,讓我們很快成長(zhǎng)起來?!睏罾^業(yè)說,“沒想到在上大讀博士,可以與產(chǎn)業(yè)界聯(lián)系得這么緊密。”制備出單層氮化鋁薄膜后,他打算研發(fā)雙層氮化鋁材料和5G射頻芯片,為產(chǎn)業(yè)界提供高質(zhì)量的集成電路材料和器件。

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